Патриарх Кирилл: у родителей нет выбора
Родители четвероклашек в конце прошлого учебного года сделали выбор для своего ребенка в пользу одного из шести новых школьных предметов. В этом списке: «Основы православной (мусульманской, иудейской, буддийской) культуры», «Основы светской этики» и «Основы мировых религиозных культур». Прошло полгода со времени начала курса. Уже можно подводить промежуточные итоги и оценивать, насколько успешно был внедрен курс в систему образования.
Этика популярнее Православия
На официальном портале «Основы религиозных культур и светской этики» (http://www.orkce.ru) уже есть данные, которые говорят о том, что в России больше всего учащихся посещают предмет «Основы светской этики», «Основы православной культуры» - на втором месте, а модуль «Основы мировых религиозных культур» занимает третью позиции.
В Уральском федеральном округе «Основы православной культуры» находятся на третьем месте по количеству записавшихся на этот курс школьников. Такое положение дел вызывает беспокойство Русской церкви. В середине января глава РПЦ выразил беспокойство низкими показателями выбора модуля «Основы православной культуры».
Он убежден, что на родителей оказывается давление. - Поступают обоснованные жалобы на то, что многие родители не имеют возможности в полной мере распорядиться правом выбора того или иного модуля для своих детей, включая православную культуру, — заявил патриарх Кирилл на открытии Рождественских чтений в Москве. Он пояснил, что «это зачастую происходит вследствие неверной трактовки некоторыми руководителями образовательных учреждений и органов управления образованием понятия светскости государства, а также оказанием давления на родителей с тем, чтобы они выбрали для своих детей «Основы светской этики» или «Основы мировых религиозных культур».
При этом глава РПЦ напомнил, что именно церковь предложила в рамках нового курса изучать «Основы светской этики»: - Делая такой правильный шаг навстречу людям нерелигиозным, мы представить не могли, что этот предмет станет использоваться для того, чтобы лишить православных людей возможности изучать свою собственную культуру. Полагаю, что эти перекосы будут, несомненно, исправлены.
Чего боятся родители?
Многие родители, делая выбор предмета, испугались, что на основах той или иной религии их ребенку будет навязываться определенная точка зрения. Но на практике это совершенно не так, и бояться, как оказалось, совсем нечего. Например, «Основы православной культуры» в школах ведут не церковнослужители, и школьникам не читаются лекции, на уроках не заучиваются молитвы. Ребята просто обсуждают общепринятые нормы морали и нравственности, рассуждают: «Что такое Родина?» и знакомятся с иконописью как разновидностью искусства.
Зачастую по этим предметам в этом «пилотном» для проекта году во многих школах педагоги даже не выставляют оценки и не проводят строго среза знаний по итогам четверти.
Главное, детям нравится!
По мнению многих ребят, все шесть предметов очень интересные, яркие и необычные. Они в большей степени ориентированы не на объем знаний и логику вычислений, а на пробуждение духовных качеств. Каждый из модулей содержит несколько блоков: нравственные ориентиры и ценности, основы религиозной культуры и духовные традиции.
Какой модуль изучают дети в школах на Уктусе?
Рюмина Марина Михайловна, учитель курса «Основы светской этики» МОУ школы № 131 (Гаршина, 8б):
- Из всего перечня предлагаемых модулей родители четвероклашек нашей школы выбрали для своих детей курс «Основы светской этики». Новый предмет, на мой взгляд, является важным для современного подрастающего поколения. Мы обсуждаем такие темы, как «добро и зло», «что такое хорошо и что такое плохо», «кто такой Друг» и «как быть хорошим Другом». Все рассматриваем на примерах из жизни. Ребята узнают друг о друге и учатся на примерах друг друга, как следует поступать, а как – нет. Детям в целом нравится предмет, и интересно наблюдать, кто и как реагирует на те или иные темы. Я считаю, отношение детей к предмету и к темам во многом, конечно, зависит от того, в какой семье вырос ребенок.
Алексей Киселев, ученик 4 «А» класса МОУ школы №131
- Предмет, по-моему, достаточно интересный. Особенно запомнились темы «Справедливость» и «Нравственные поступки». Тогда нам дали домашнее задание вспомнить нравственный поступок из какой-либо сказки. Я описал поступок девочки из сказки «Аленький цветочек». Мне нравится рассуждать на такие темы, которые мы обсуждаем на этом уроке, и анализировать их.
Алексей Чернов, ученик 4 «А» класса МОУ школы № 131
- «Основы светской этики» - предмет несложный и увлекательный. Лично мне он дается легко, так как все, что мы обсуждаем в классе, почти каждый день встречается в жизни.
Дарья Костина, ученица 4 «А» класса МОУ школы №131
- Тема, которая мне запомнилась, «Род и семья». Мы рисовали герб свой семьи. Я изобразила на нем маму, папу и себя, а также сердце как символ любви и улыбку как символ счастья. Жалко, что этот курс длится только один год. Думаю, в старших классах он тоже мог бы быть полезен и задания могли бы быть еще интереснее.
Анастасия Сычкина, ученица 4 «А» класса МОУ школы № 131
- Недавно мы делали генеалогическое древо семьи. Внести имена всех родственников мне помогали родители. У моего папы на компьютере уже записаны имена всех моих прабабушек и прадедушек, поэтому составить подробное древо мне был совсем несложно.
Надежда Сироткина, ученица 4 «А» класса МОУ школы № 131
- Этот урок – необычный. Он сильно отличается от других предметов. Во-первых, не ставят оценки в журнал. Во-вторых, можно выступать, высказывать свое мнение, рассуждать о важных вещах в нашей жизни и делать выводы. Я думаю, то, что мы здесь проходим, поможет нам в жизни.
Анна Сироткина, ученица 4 «А» класса МОУ школы №131
- Грустно делать домашние задания одной. Иногда мама помогает мне с математикой, а вот по «Основам светской этики» часто мы делаем задания всей семьей. Это очень приятно, когда родители помогают. Это еще больше сближает нашу семью!
Александра Медведева, ученица 4 «А» класса МОУ школы № 131
- Мне очень интересен этот предмет. Порой, хотелось бы более подробно останавливаться и изучать каждую тему. Сейчас мы следуем учебнику, но мне кажется, было бы еще интереснее, если бы уроки иногда проходили в игровой форме или, например, мы смотрели бы какие-либо учебные фильмы и обсуждали их.
Театр без крыши
Как будет выглядеть Объездная к 2050 году?
На Уктусе открылся первый ледовый ФОК
Вся правда о малоэтажной застройке на землях ИЖС
